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　　孩童時代，既有天真可愛的地方，又有頑皮淘氣的一面，為人父母者，不僅有享受天倫之樂的權利，也有撫養(yǎng)教育孩子的義務。當孩子因為淘氣不懂事，犯了錯時，作為父母、老師應當循循善誘，通過言傳身教，幫助孩子改正缺點，使他們從小明白是非對錯。

　　然而，現(xiàn)代的許多家長卻只顧一味地批評孩子，常常忽略了教育的方法。他們不清楚如何科學地教育孩子，面對孩子犯了錯，他們不知該選用哪一種更恰當有效的批評教育方法，教育的結果當然也不能盡如人意。

　　鄰居家有個五歲的小男孩浩浩，常常聽人夸他聰明、活潑、好動，做事富有創(chuàng)意，可偏偏就有人不喜歡，他的媽媽就是其中一個。

    有一次，獨自在家的浩浩又有一個新創(chuàng)意，他看見一只玩具狗有點臟了，決定幫他洗個澡，拿來刷子、肥皂，把狗放浴缸里，打開水籠頭，開始給狗洗澡，這兒刷刷，那兒搓搓，瞧，他洗得多認真。狗沒有洗好，倒把自己洗了一下，全身濕淋淋的。可他好像又有了新的想法，放下刷子，讓狗睡在浴缸里，水籠頭也不關就走了。去哪兒了呀，原來，他又去給娃娃燒飯了，在地上挖呀挖，濕孩子又成了泥孩子，等媽媽回來以后，看見了泥孩子已是哭笑不得，又聽見嘩嘩水聲，走進房間一看，呆了，水已從浴室里流出來，房間地板上也是一片水汪汪。這時，她氣不打一處來，一把抓住浩浩，在他的屁股上狠狠抽了幾巴掌，說：“以后再亂搞，看我不打死你！”媽媽幫浩浩換了衣服，至于那只狗，喝飽了水，曬了十天半月也沒干。

　　浩浩再也不敢給狗洗澡了。可沒過幾天，他又有了一個新創(chuàng)意。他要讓自己像媽媽一樣又香又白。這個創(chuàng)意已在他心里想了好久了。他每天都看見媽媽抹粉，可是，當浩浩拿起媽媽的粉盒，一不小心，把它打破了，粉灑了一地。有了上一次的經(jīng)歷，當媽媽問起此事時，浩浩趕忙搖頭：“不是我，不是我。”

　　浩浩兩次犯了錯，但前后兩次心態(tài)是不一樣的，由于第一次媽媽不聽它的解釋，動手就打，似乎孩子長了記性，第二次浩浩就學會了撒謊，于是孩子不誠實的品質(zhì)也萌發(fā)了。所以，身為父母，應學會正確對待孩子的犯錯行為。

　　一、 要提高孩子辨別是非的能力

　　人活在世上，誰能無過，更何況是孩子。孩子好奇、好動，但知識貧乏，能力有限，故常犯錯也是正常的。家長要向孩子傳遞一些辨別是非的知識，讓孩子懂得什么是對，什么是錯?？梢耘c孩子談談心，交流一下感情，以孩子的角度來進行交談，傳遞一些道德知識，提高孩子的道德認識水平。也可以通過欣賞圖書和看電視節(jié)目，在玩的過程中培養(yǎng)和提高他們的認識和評價能力。同時，家長也要經(jīng)常以身作則，給孩子做好示范，使孩子的認識水平不斷提高，辨別是非的能力逐漸由現(xiàn)象發(fā)展到本質(zhì)，由別人轉向自己。

　　二、 給孩子解釋的權力

　　像浩浩媽媽這樣動輒就打，一點也不給孩子的機會，造成孩子學會撒謊，長此以往，后果將不堪設想。如果浩浩媽媽給孩子解釋的權利，讓他說明事情的來籠去脈。聽過之后，再加以正確的引導，那么，孩子比較容易接受，也不會出現(xiàn)撒謊的行為，父母在打孩子時，有沒有設身處地站在孩子立場上思考一下孩子犯錯的原因。如果有，那你會發(fā)現(xiàn)孩子的行為完全是出于好心，是可以原諒的。

　　三、 揭過不提，一次過失不是永錯

　　過去的事無論是對還是錯都讓它過去。有些父母對于孩子的一次過失，常常掛在嘴邊：“小心點啊，別忘了上次你怎么樣??！”這樣做表面上看是為了讓幼兒總結經(jīng)驗，牢記教訓，實質(zhì)上卻強化了幼兒的過失記憶，使幼兒在情感深處留下了永遠的傷痕，在活動中縮手縮腳，處處小心，父母沒教過的一切新創(chuàng)意只能存在于大腦中，不敢去嘗試，久而久之，大腦中創(chuàng)意的靈感也消失了。讓幼兒聽話的目的達到了，家中也不再有水漫房間的事發(fā)生，只可惜一個富于創(chuàng)造性的大腦亦“淪為常腦矣！”所以揭過不提，是為上策。

　　頑皮好動是孩子的天性，對于孩子犯了錯，家長要以平常心來對待，化消極為積極，正確引導，既讓孩子的個性自由發(fā)展，又要隨時注意“糾錯”，使孩子成為“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的?！?/P>

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